22 ноября. Очередное занятие.

Итак окончательно определились участники проекта у меня в школе 84. Это две пчёлки-туженицы Ткаченко Юля и Бутенко Надя. Когда дойдёт дело до чтения и записи стихов будут ещё и другие, я уже с ними договорился.

Сегодня

1. дооформили вики-статью Хронология событий в жизни Анны Ахматовой (1889—1915) использовали краткое описание событий 1904-1906 года);
2. создали карту Достоверные источники для этой статьи.
   
3. Юля дома сама разместила её на Вики;
4. создали карту сайта.

Очень важно, чтобы степень достоверности всех фактов, которые мы будем использовать были максимальными.

Узнал позавчера, что в гимназии "Троещина" начали работать над нашим проектом. Пока ещё не регистрировались.

Романс из кинофильма Жизнь одна

Романс из к/ф "Жизнь одна",
музыка - Алексей Рыбников,
стихи - Анна Ахматова

Песня в исполнении Златы Раздолиной

Все мне видится Павловск холмистый

Музыка З. Раздолиной

Стихи А. Ахматовой

Песня на стихи Ахматовой "Приходи на меня посмотреть"

Приходи на меня посмотреть... Васильева, Янковский, Купченко 

Песня на стихи Анны Ахматовой

Стихи - Анна Ахматова. 
Музыка, аранжировка и исполнение - Loglan. 
Иллюстрации - Галина Полоз.

СЖАЛА РУКИ ПОД ТЕМНОЙ ВУАЛЬЮ

Сжала руки под тёмной вуалью...
"Отчего ты сегодня бледна?"
- Оттого, что терпкою печалью
Напоила его допьяна.

Как забуду? Он ушел, шатаясь,
Искривлен мучительно рот...
Я сбежала, перил не касаясь,
Я бежала за ним до ворот.

Задыхаясь, я сказала: "Шутка
Всё, что было. Бросишь, я умру."
Улыбнулся холодно и жутко
И сказал мне: "Не стой на ветру"

Ещё один фильм об Ахматовой

Поэт и время. Анна Ахматова

Ролик и текст подготовлены Борисом Дворкиным

взяты по адесу http://video.mail.ru/mail/bdvorkin/63/86.html

"Анна Андреевна ушла из жизни в 1966 году. Но она навечно осталась в истории русской и мировой литературы. И как поэт, который воспевал тончайшие "движения женской души», и как человек, который обладал огромным мужеством, силой и ясностью взгляда на современность. Без этой стороны человеческой натуры Ахматовой не могли бы явиться и многие строки ее сочинений, не мог бы возникнуть и тот покоряющий своей сложнейшей гармонией образ "человека на все времена", который и сейчас притягивает не только любителей и ценителей поэзии, но и далеких от нее людей."

Занятие 10.

На занятии были Надя и Юля.

Надя составила дома текст к первому залу "О семье" и - ко второому "Первый приезд Анны Ахматовой в Киев", принесла две прекрасно иллюстрированных книги о Киеве. Хотя многие из фотографий, размещённых там у нас есть, но у нас нет чёткого описания к ним, а книга его даёт., кроме того фотографии в лучшем качестве.

На уроке

1. учились загружать рисунки на Вик-вики. Обратил внимание,что обязательно рисунок должен принадлежать какой -либо категории, чтобы его можно было быстро найти. 
2. Пробовали вставлять рисунок на Вики разными способами;
3. Разработали простой дизайн первого зала "О семье";
4. Научились немножко работать с таблицами;
5. Нестандартно использовали возможности создания галереи рисунков.
6. Придумали название новой статье и создали её основу.

Здесь можно посмотреть Музей "Анна Ахматова в Киеве" (Зал 1, "Семья")

Занятие 9.

На нашем занятии нас оказалось четверо: я, Юля, Надя, Богдана.
Богдана пришла немножко раньше и я рассказал её часть того о чём шла речь на предыдущих наших встречах.
А вообще потихоньку успели с делать сдевочками слежующее:

1. выбрали Богдане тему (зал) для изучения и исследования - "Увлечения Анны Горенко" (зал 9).
2. Юля помогла Богдане найти, выделить и разместить в блоге проекта первую часть материала, соответствующего, созданной нами карте знаний, для первых 6 страниц статьи Евдокии Ольшанской.
3. Сама Юля разместила окончательный вариант карты знаний по первому залу ("О семье"), который соответствует всей статье "Аннна Ахматова в Киеве" (Основа для создания первого зала музея создана.)

Pанятие 8.

На занятии были Надя, Юля, Маша и Софийка.

Работа наша вышла несколько сумбурной по разным причинам,
но всё-таки мы сделали:

1. отобрали фотографии из последней нашей экскурсии по Киеву, которые нам могут понадобиться в проекте.
2. читали (Надя, Маша, Соня) стихи Анны Ахматовой
3. записывали их с помощью программы Audacity;
4. выбрали для Маши направление исследования: "Гумилёв и Анна"
5. а для Сони - "Преподаватели" (О учителях Ахматовой в Фундуклеевской гимназии)
6. Надя молодец, разработала дизайн для виртуального зала музея и хотя общие идеи
7. были интересными, мы пришли к выводу (я навязал), что он не очень удачный;
8. попробовали с использованием фотошопа изменять размер фотографий;
9. записал девочкам на флешки отсканированный подленник первого сборника стихов Анны Ахматовой "Вечер" (точнее его современное издание-копию);

Занятие 7.

Как бы я внешне бодро и весело не выглядел, но всегда очень огорчает когда дети не приходят на занятие.

Сегодня на занятии были Юля и Надя.

Успели:

1. разместить в блоге карты знаний для зала 1 и зала 2;
2. Юля, прочитав дома всю статью Е. Ольшанской выбрала весь материал для первого зала и разместила его в блоге.
3. Почитал девочкам из "Малой энциклопедии Киевской старины" Анатолия Маркова потрясающую статью про Купеческий сад. (Постараюсь отсканировать и разместить на е-Disk);
4. Подготовил и показал девочкам оформленные программе PowerPoint материалы для зала 2 (фото со ссылками и где возможно энциклопедическими , но увлекательными описаниями). Многие фотографии явно не касаются зала 2, но временно оказались в этой презентации.
5. попили чай, как же без этого;
6. разместил 4 карты: 3 новых - "Одноклассники", "Увлечения Анны Горенко", "Педагоги" и обновлённую - "Обучение в Фундуклеевской гимназии"

Многое из этого сделал я сам, но на начальном этапе проекта, я думаю, так и должно быть.

Новые участники.

Сегодня ходили в музей одной улицы на выставку "Киевская тетрадь Анны Ахматовой" с девочками из центра "АРТ".
Вобщем у нас в проекте пополнение Леночка и Катюша Овчарики.
Музей девчонкам понравился.
Они впервые сегодня узнали о проекте и о том, что они в нём участвуют, поэтому представляю какая буря противоречивых эмоций бушевала у них внутри...

Я уже третий раз был на выставке, но мне всё равно всё было интересно.

Занятие 6.

14.10. девочкам сказали, что я уехал в командировку и занятие успешно самоликвидировалось

Занятие 5.

Сегодня суббота. Удалось прийти на занятие Наде, Маше и Юле. Юля очень пунктуальная, по ней можно часы сверять.

Юля и Надя всю статью Ольшанской уже прочитали. Маша пока нет.

Как я и предполагал ни у кого не вышло выбрать из текста (первых трёх страниц) материал для соответствующих залов.

Думаю для них вообще в диковинку, то, что с текстом можна так тщательно работать. Поэтому тексты все я подготовил сам (первый раз можна). 

Успели:

1. разместить тексты соответствующие первым трём залам в общем блоге. (результат анализа первых трёх страниц статьи Ольшанской)
2. понять для чего необходимы и добавить к своим сообщениям ярлыки.
3. поговорить о важности одинаковыхспособов выделения фрагментов сообщений всеми учасниками проекта

Я допустил ошибку :-(

Сказал девочкам заходить под общим логином и паролем, а под ним регистрировался я, так, что под всеми сообщениями моя подпись, хотя они абсолютно самостоятельно работали и являются авторами блога

Выбрались в город и

1. Ходили по маршруту, которым могла водить бонна мылышей Горенко в Купеческий и Царский сад. (о бессарабки до стадиона "Динамо")
2. Фотографирова  старинные дома Хрещатика, по дороге зашли в здание бывшей Фундуклеевской гимназии, спросили у охранника не осталось ли в здании отдельных помещений, где не был сделан современный ремонт, он ответил:"Не осталось". Конечно охранник может всего не знать, но скорее всего он прав.
3. Фотографировали бывшее купеческое собрание (филармонию). Вид на костёл со стороны Стадиона Динамо (Шато-де-Флер)
4. Немножко говорили про будущее видео для второго зала музея.
5. Фотографий много, снимали Маша и немножко я, нужно разместить их на Пикассу.

Вперёд, только вперёд!!!

Очень хотелось, чтобы время не прошло даром и я, используя 3 первых страницы статьи Евдокии Ольшанской, создал 6 карт знаний, каждая из которых является путеводителем (основой) для создания одного из залов виртуального вики-музея.

Карта 1. Зал 1.  "О семье"

Эту карту, пока, будет совершенствовать и размещать соответствующие тексты статьи в блоге Юля.

Карта 2. Зал 2.  "Первый приезд Анны Горенко в Киев"

Тут у нас возниклло уже несколько вопросов. Они обозначены на карте.

1. У Ольшанской указано что, согласно записям Ахматовой её семья поселилась в гостиннице "над Бессарабским рынком". Она делает вывод, что этой гостинницей является "Националь", которая, располагалась на месте кинотеатра (клуба) "Орбита". Однако мы не видим "над". "Националь" - это "рядом". Поэтому есть предположение, что здание, которое мы ищим находилось на Бибиковском бульваре...

2. Согласно записям Ольшанской, Ия младшая сестра Ахматовой родилась в Киеве в 1894 году, однако согласно материалам статьи о Андрее Андреевиче Горенко  "Через пять лет после переезда в Царском Селе родились младшие сестра и брат: Ия (1894-1922) и Виктор (1896-1976). " И тут, если раскручивать эту ситуацию дальше, возникает множество вопросов... Об этом будет писать на страницах блога проекта Надя.

Карта 3. Зал 3.  "Обучение в Фундуклеевской гимназии"

Карта 4. Зал 4.  "Воспоминания одноклассников"

Карта 5. Зал 5.  "Киев, каким видела его Анна Горенко"

Карта 6. Зал 6.  "Гумилёв и Анна"

К этой карте материала практически не было, кроме двух отрывков из стихотворений Ахматовой и Гумильова.

1. Все карты знаний,
2. вордовскую версию статьи Е. Ольшанской,
3. и краткую презентацию-энциклопедию  о Бибиковском бульваре (нам он очень пригодиться для работы),
4. карту Киева 1911 года

я записал девочкам на диск и успел на переменке отдать с замысловатыми комментариями.

Очень надеюсь (хотя готов ко всему) что в субботу хотябы кто-нибудь прийдет с материалами готовыми для размещения в блоге проекта.

Занятие 4.

Вчера на встречу ищущих и дерзких прошло только 3 человечка: Надя, Соня и Юля.

Успели очень мало:

1. бегло ознакомились с Е-Disk-ом.
   
2. скачали для работы, оформленную в Ворде, размещённую там статью "Анна Ахматова в Киеве" (Е. Ольшанской)
   
3. Разместили ссылки на Е-Disk на личную вики-страничку.
   
4. Наде и Соне, которые не были в субботу, я распечатал, скопированную статью.
   

А потом началось... Возникла туча разных проблем и занятие пришлось отложить.

Занятие 3. Начинаем работать над статьёй Евдокии Ольшанской

Сегодня пришли только Юля и Богдана, Надя предупредила, что не сможет прийти, а Маша и София пропали безвести.
Нужно взять у всех номера телефонов, чтобы можно было оперативно связываться по любому поводу...

Юля принесла склеенную карту Киева, выпущенную 20 марта 1911 года (смотри Занятие 2)

Успели:

1) Юля помогла Богдане

• зарегистрироваться на Гугле;
• создать свой блог;
• добавить ссылки на свой блог и блог проекта на личную вики-страничку;
• проверить как всё созданное работает;

2) Богдана в своём блоге добавила новое сообщение.
3) Юля, войдя на Гугл под учётной записью проекта, пригласила Богдану стать автором Блога проекта;
4) Получив приглашение на Gmail, Богдана его приглашение.
Мне тоже удалось принять участие в этом "безобразии";

Попив чайку, мы перешли к литературно-исторической работе.

Я раздал девочкам распечатку (15 страниц) статьи Евдокии Ольшанской "Анна Ахматова в Киеве" (есть и на Вики такая статья);
Наше задание использовать материалы этой статьи для создания залов виртуального музея на ВИКИ.
Для этого мы

1. устроили литературные чтения первой страницы статьи;
2. обсуждая прочитанное, выяснили, что уже можно выделить материал для создания двух виртуальных залов с рабочими названиями:

• Про семью;
• Первый приезд А. Ахматовой в Киев;

Чтобы выяснить какие экспонаты можно поместить в залы
создали две карты знаний с помощью программы FreeMind.



Главный акцент был сделан не на чёткую иерархию самих объктов (экспонатов) исследования, а на их выявление и запись согласно индивидуальной логике ...

Мы изучили только одну страницу статьи.
Наша неторопливость позволила

1. не упустить ни одного момента в тексте материала;
2. обратить внимание на фрагмент описания Киева из "Белой гвардии" Булгакова и прийти к выводу, что его можно использовать в дикторском тексте при создании фильма и в рассказе о Киеве для экскурсии, которую мы будем готовить позже.

К следующему разу девочкам было предложено
прочитать всю статью;
материалы первой страницы отредактировать и разместить в блоге проекта. (одна девочка работает над ... семьёй, вторая - над первым приездом...)

Технологию выполнения задания пришлось объяснять так долго, что мы - Юля, Богдана и я, пришли к мнению - нужно написать инструкцию, иначе сложно все нюансы удержать в памяти.

Второе занятие проекта.

Вчера успели:

1. создать свой аккаунт на Гугле;
2. создать свой блог;
3. разместить ссылки на блог проекта и личный блог на своих вики-страничках;
4. все стали соавторами блога проекта;
5. оставили записи в своём блоге и блоге проекта.
6. относительно оперативно попить чай (очень вкусный тёртый пирог сделала Надя).
   

Проблемки:

• очень медленный интернет, теряем много времени...
• писать в блоге оказалось очень сложно, даже в своём, хотя были предложены идеи того о чём можно писать.

Я девочек попросил после посещения музея, придя домой, в программе Блокнот описать свои впечатления об увиденном. Написала только одна, у остальных не получилось.

В личном блоге предлагалось ответить на вопросы:

1. Что мне больше всего понравилось на выставке
   «Киевская тетрадь Анны Ахматовой»
2. Что вызвало удивление?
3. Что бы я изменил в оформлении выставки?

В блоге проекта предлагалось указать хотя бы один маленький факт из жизни Анны Ахматовой который, по мнению пишущего, является интересным для использования в проекте.
Это оказалось катастрофически сложно. Все решили подумать и написать дома.

... Акцентирую внимание не на количестве написанного, а на качестве.

Распечатал карту Киева 1911 года (16 листов формата A4). Надя и Юля взялись её склеивать.

Прочитал комментарии девочек, оставленные в блоге проекта. Им не удалось ничего особенного написать. Думаю, что это вполне естественно, ведь я перед посещением выставки не сказал им на что необходимо обратить внимание. Да и нужно ли было это первый раз?

Ничего, зато у них была масса положительных эмоций..., а сколько мы всего нащёлкали...