Занятие 9.

На нашем занятии нас оказалось четверо: я, Юля, Надя, Богдана.
Богдана пришла немножко раньше и я рассказал её часть того о чём шла речь на предыдущих наших встречах.
А вообще потихоньку успели с делать сдевочками слежующее:

1. выбрали Богдане тему (зал) для изучения и исследования - "Увлечения Анны Горенко" (зал 9).
2. Юля помогла Богдане найти, выделить и разместить в блоге проекта первую часть материала, соответствующего, созданной нами карте знаний, для первых 6 страниц статьи Евдокии Ольшанской.
3. Сама Юля разместила окончательный вариант карты знаний по первому залу ("О семье"), который соответствует всей статье "Аннна Ахматова в Киеве" (Основа для создания первого зала музея создана.)

Pанятие 8.

На занятии были Надя, Юля, Маша и Софийка.

Работа наша вышла несколько сумбурной по разным причинам,
но всё-таки мы сделали:

1. отобрали фотографии из последней нашей экскурсии по Киеву, которые нам могут понадобиться в проекте.
2. читали (Надя, Маша, Соня) стихи Анны Ахматовой
3. записывали их с помощью программы Audacity;
4. выбрали для Маши направление исследования: "Гумилёв и Анна"
5. а для Сони - "Преподаватели" (О учителях Ахматовой в Фундуклеевской гимназии)
6. Надя молодец, разработала дизайн для виртуального зала музея и хотя общие идеи
7. были интересными, мы пришли к выводу (я навязал), что он не очень удачный;
8. попробовали с использованием фотошопа изменять размер фотографий;
9. записал девочкам на флешки отсканированный подленник первого сборника стихов Анны Ахматовой "Вечер" (точнее его современное издание-копию);

Занятие 7.

Как бы я внешне бодро и весело не выглядел, но всегда очень огорчает когда дети не приходят на занятие.

Сегодня на занятии были Юля и Надя.

Успели:

1. разместить в блоге карты знаний для зала 1 и зала 2;
2. Юля, прочитав дома всю статью Е. Ольшанской выбрала весь материал для первого зала и разместила его в блоге.
3. Почитал девочкам из "Малой энциклопедии Киевской старины" Анатолия Маркова потрясающую статью про Купеческий сад. (Постараюсь отсканировать и разместить на е-Disk);
4. Подготовил и показал девочкам оформленные программе PowerPoint материалы для зала 2 (фото со ссылками и где возможно энциклопедическими , но увлекательными описаниями). Многие фотографии явно не касаются зала 2, но временно оказались в этой презентации.
5. попили чай, как же без этого;
6. разместил 4 карты: 3 новых - "Одноклассники", "Увлечения Анны Горенко", "Педагоги" и обновлённую - "Обучение в Фундуклеевской гимназии"

Многое из этого сделал я сам, но на начальном этапе проекта, я думаю, так и должно быть.

Новые участники.

Сегодня ходили в музей одной улицы на выставку "Киевская тетрадь Анны Ахматовой" с девочками из центра "АРТ".
Вобщем у нас в проекте пополнение Леночка и Катюша Овчарики.
Музей девчонкам понравился.
Они впервые сегодня узнали о проекте и о том, что они в нём участвуют, поэтому представляю какая буря противоречивых эмоций бушевала у них внутри...

Я уже третий раз был на выставке, но мне всё равно всё было интересно.

Занятие 6.

14.10. девочкам сказали, что я уехал в командировку и занятие успешно самоликвидировалось

Занятие 5.

Сегодня суббота. Удалось прийти на занятие Наде, Маше и Юле. Юля очень пунктуальная, по ней можно часы сверять.

Юля и Надя всю статью Ольшанской уже прочитали. Маша пока нет.

Как я и предполагал ни у кого не вышло выбрать из текста (первых трёх страниц) материал для соответствующих залов.

Думаю для них вообще в диковинку, то, что с текстом можна так тщательно работать. Поэтому тексты все я подготовил сам (первый раз можна). 

Успели:

1. разместить тексты соответствующие первым трём залам в общем блоге. (результат анализа первых трёх страниц статьи Ольшанской)
2. понять для чего необходимы и добавить к своим сообщениям ярлыки.
3. поговорить о важности одинаковыхспособов выделения фрагментов сообщений всеми учасниками проекта

Я допустил ошибку :-(

Сказал девочкам заходить под общим логином и паролем, а под ним регистрировался я, так, что под всеми сообщениями моя подпись, хотя они абсолютно самостоятельно работали и являются авторами блога

Выбрались в город и

1. Ходили по маршруту, которым могла водить бонна мылышей Горенко в Купеческий и Царский сад. (о бессарабки до стадиона "Динамо")
2. Фотографирова  старинные дома Хрещатика, по дороге зашли в здание бывшей Фундуклеевской гимназии, спросили у охранника не осталось ли в здании отдельных помещений, где не был сделан современный ремонт, он ответил:"Не осталось". Конечно охранник может всего не знать, но скорее всего он прав.
3. Фотографировали бывшее купеческое собрание (филармонию). Вид на костёл со стороны Стадиона Динамо (Шато-де-Флер)
4. Немножко говорили про будущее видео для второго зала музея.
5. Фотографий много, снимали Маша и немножко я, нужно разместить их на Пикассу.

Вперёд, только вперёд!!!

Очень хотелось, чтобы время не прошло даром и я, используя 3 первых страницы статьи Евдокии Ольшанской, создал 6 карт знаний, каждая из которых является путеводителем (основой) для создания одного из залов виртуального вики-музея.

Карта 1. Зал 1.  "О семье"

Эту карту, пока, будет совершенствовать и размещать соответствующие тексты статьи в блоге Юля.

Карта 2. Зал 2.  "Первый приезд Анны Горенко в Киев"

Тут у нас возниклло уже несколько вопросов. Они обозначены на карте.

1. У Ольшанской указано что, согласно записям Ахматовой её семья поселилась в гостиннице "над Бессарабским рынком". Она делает вывод, что этой гостинницей является "Националь", которая, располагалась на месте кинотеатра (клуба) "Орбита". Однако мы не видим "над". "Националь" - это "рядом". Поэтому есть предположение, что здание, которое мы ищим находилось на Бибиковском бульваре...

2. Согласно записям Ольшанской, Ия младшая сестра Ахматовой родилась в Киеве в 1894 году, однако согласно материалам статьи о Андрее Андреевиче Горенко  "Через пять лет после переезда в Царском Селе родились младшие сестра и брат: Ия (1894-1922) и Виктор (1896-1976). " И тут, если раскручивать эту ситуацию дальше, возникает множество вопросов... Об этом будет писать на страницах блога проекта Надя.

Карта 3. Зал 3.  "Обучение в Фундуклеевской гимназии"

Карта 4. Зал 4.  "Воспоминания одноклассников"

Карта 5. Зал 5.  "Киев, каким видела его Анна Горенко"

Карта 6. Зал 6.  "Гумилёв и Анна"

К этой карте материала практически не было, кроме двух отрывков из стихотворений Ахматовой и Гумильова.

1. Все карты знаний,
2. вордовскую версию статьи Е. Ольшанской,
3. и краткую презентацию-энциклопедию  о Бибиковском бульваре (нам он очень пригодиться для работы),
4. карту Киева 1911 года

я записал девочкам на диск и успел на переменке отдать с замысловатыми комментариями.

Очень надеюсь (хотя готов ко всему) что в субботу хотябы кто-нибудь прийдет с материалами готовыми для размещения в блоге проекта.

Занятие 4.

Вчера на встречу ищущих и дерзких прошло только 3 человечка: Надя, Соня и Юля.

Успели очень мало:

1. бегло ознакомились с Е-Disk-ом.
   
2. скачали для работы, оформленную в Ворде, размещённую там статью "Анна Ахматова в Киеве" (Е. Ольшанской)
   
3. Разместили ссылки на Е-Disk на личную вики-страничку.
   
4. Наде и Соне, которые не были в субботу, я распечатал, скопированную статью.
   

А потом началось... Возникла туча разных проблем и занятие пришлось отложить.

Занятие 3. Начинаем работать над статьёй Евдокии Ольшанской

Сегодня пришли только Юля и Богдана, Надя предупредила, что не сможет прийти, а Маша и София пропали безвести.
Нужно взять у всех номера телефонов, чтобы можно было оперативно связываться по любому поводу...

Юля принесла склеенную карту Киева, выпущенную 20 марта 1911 года (смотри Занятие 2)

Успели:

1) Юля помогла Богдане

• зарегистрироваться на Гугле;
• создать свой блог;
• добавить ссылки на свой блог и блог проекта на личную вики-страничку;
• проверить как всё созданное работает;

2) Богдана в своём блоге добавила новое сообщение.
3) Юля, войдя на Гугл под учётной записью проекта, пригласила Богдану стать автором Блога проекта;
4) Получив приглашение на Gmail, Богдана его приглашение.
Мне тоже удалось принять участие в этом "безобразии";

Попив чайку, мы перешли к литературно-исторической работе.

Я раздал девочкам распечатку (15 страниц) статьи Евдокии Ольшанской "Анна Ахматова в Киеве" (есть и на Вики такая статья);
Наше задание использовать материалы этой статьи для создания залов виртуального музея на ВИКИ.
Для этого мы

1. устроили литературные чтения первой страницы статьи;
2. обсуждая прочитанное, выяснили, что уже можно выделить материал для создания двух виртуальных залов с рабочими названиями:

• Про семью;
• Первый приезд А. Ахматовой в Киев;

Чтобы выяснить какие экспонаты можно поместить в залы
создали две карты знаний с помощью программы FreeMind.



Главный акцент был сделан не на чёткую иерархию самих объктов (экспонатов) исследования, а на их выявление и запись согласно индивидуальной логике ...

Мы изучили только одну страницу статьи.
Наша неторопливость позволила

1. не упустить ни одного момента в тексте материала;
2. обратить внимание на фрагмент описания Киева из "Белой гвардии" Булгакова и прийти к выводу, что его можно использовать в дикторском тексте при создании фильма и в рассказе о Киеве для экскурсии, которую мы будем готовить позже.

К следующему разу девочкам было предложено
прочитать всю статью;
материалы первой страницы отредактировать и разместить в блоге проекта. (одна девочка работает над ... семьёй, вторая - над первым приездом...)

Технологию выполнения задания пришлось объяснять так долго, что мы - Юля, Богдана и я, пришли к мнению - нужно написать инструкцию, иначе сложно все нюансы удержать в памяти.

Второе занятие проекта.

Вчера успели:

1. создать свой аккаунт на Гугле;
2. создать свой блог;
3. разместить ссылки на блог проекта и личный блог на своих вики-страничках;
4. все стали соавторами блога проекта;
5. оставили записи в своём блоге и блоге проекта.
6. относительно оперативно попить чай (очень вкусный тёртый пирог сделала Надя).
   

Проблемки:

• очень медленный интернет, теряем много времени...
• писать в блоге оказалось очень сложно, даже в своём, хотя были предложены идеи того о чём можно писать.

Я девочек попросил после посещения музея, придя домой, в программе Блокнот описать свои впечатления об увиденном. Написала только одна, у остальных не получилось.

В личном блоге предлагалось ответить на вопросы:

1. Что мне больше всего понравилось на выставке
   «Киевская тетрадь Анны Ахматовой»
2. Что вызвало удивление?
3. Что бы я изменил в оформлении выставки?

В блоге проекта предлагалось указать хотя бы один маленький факт из жизни Анны Ахматовой который, по мнению пишущего, является интересным для использования в проекте.
Это оказалось катастрофически сложно. Все решили подумать и написать дома.

... Акцентирую внимание не на количестве написанного, а на качестве.

Распечатал карту Киева 1911 года (16 листов формата A4). Надя и Юля взялись её склеивать.

Прочитал комментарии девочек, оставленные в блоге проекта. Им не удалось ничего особенного написать. Думаю, что это вполне естественно, ведь я перед посещением выставки не сказал им на что необходимо обратить внимание. Да и нужно ли было это первый раз?

Ничего, зато у них была масса положительных эмоций..., а сколько мы всего нащёлкали...